Comenzamos la sesión número diez modificando las metodologías trabajadas hasta la sesión pasada.
Nuestra propuesta es de llevar a cabo una metodología de representación; la cual consiste en que cada grupo con su obra, y todos colocados en un círculo, hacen una representación de la obra entera.
Una vez concluido con la representación de cada una de la sobras, como veníamos haciendo en las sesiones anteriores, evaluaremos el grupo a través de observación participante por parte de nosotras las monitoras, y a su vez el propio grupo de usuarios/as, evaluarán la sesión de hoy mediante la metodología de discusión, como veníamos haciendo en las sesiones anteriores.
miércoles, 29 de abril de 2009
SESIÓN 9. DIA 15 DE ABRIL DE 2009
La sesión de hoy será trabajada de la misma forma que la sesión anterior. Es decir, comenzamos dividiendo en subgrupos a los usuarios según sus correspondientes obras para seguir trabajando con la metodología dirigida llevada a cabo hasta la sesión de hoy; y así vamos consiguiendo nuestra propuesta de que consigan captar cada vez mejor las características de los personajes y a su vez le ayuda esta propuesta a la memorización del diálogo.
A continuación, como en la sesión anterior, volvemos a repetir la interpretación dirigida con una exposición para el resto del grupo; y así podremos percibir el avance de interpretación que van consiguiendo cada uno.
Para finalizar con la sesión, evaluaremos a los usuarios a través de una observación participante por parte de nosotras (las monitoras), y a su vez, el propio grupo de usuarios/as se evaluara pensando en el transcurrir de la sesión comparándola con las sesiones realizadas
A continuación, como en la sesión anterior, volvemos a repetir la interpretación dirigida con una exposición para el resto del grupo; y así podremos percibir el avance de interpretación que van consiguiendo cada uno.
Para finalizar con la sesión, evaluaremos a los usuarios a través de una observación participante por parte de nosotras (las monitoras), y a su vez, el propio grupo de usuarios/as se evaluara pensando en el transcurrir de la sesión comparándola con las sesiones realizadas
sábado, 18 de abril de 2009
SESIÓN 8. Día 3 de abril, 2009
Comenzamos la sesión volviendo a dividir en subgrupos a los usuarios según sus correspondientes obras para seguir realizando la metodología dirigida que estamos llevando a cabo hasta la sesión de hoy, e ir consiguiendo que los usuarios vayan captándo cada vez más las características de los personajes y así vayan consiguiendo una buena memorización del diálogo.
A continuación, volveremos a repetir como en las sesiones anteriores la interpretación dirigida para el resto del grupo con la cula vamos viendo el avance de interpretación de cada usuario.
Por último, se evaluará a través de observación participante por parte de las monitoras; y a su vez el propio grupo de usuario/as,a través de un grupo de discusión, y así volverán al trascurrir de la sesión comparándola con las sesiones realizadas.
SESIÓN 7. 1 de Abril, 2009
En esta sesión y en las que realizaremos a partir de ésta; eliminaremos la técnica de relajación dirigida que hemos estado llevando a cabo hasta el día de hoy en las sesiones anteriores.
Ahora bien; comenzaremos la sesión dividiendo en subgrupos a los usuarios según sus correspondientes obras para así realizar con ellos la metodología dirigida de cada obra como veníamos haciendo en las sesiones anteriores; y así conseguir que los usuarios cada vez más vayan captando el perfil y características de sus personajes; entendiendo la estructura del diálogo y que vayan consiguiendo cada vez más una adecuada en tonación de sus diálogos correspondientes.
A continuación, realizamos con los usuarios una interpretación dirigida para el resto del grupo, intentando interpretar otra parte de las obras correspondientes para cada usuarios.
Para concluir con dicha sesión, se evaluará por las monitoras a través de observación participante; a la vez que el propio grupo de usuario/as, a través de un grupo de discusión, y así volverán además al trascurrir de la sesión comprándola con las sesiones pasadas.
Ahora bien; comenzaremos la sesión dividiendo en subgrupos a los usuarios según sus correspondientes obras para así realizar con ellos la metodología dirigida de cada obra como veníamos haciendo en las sesiones anteriores; y así conseguir que los usuarios cada vez más vayan captando el perfil y características de sus personajes; entendiendo la estructura del diálogo y que vayan consiguiendo cada vez más una adecuada en tonación de sus diálogos correspondientes.
A continuación, realizamos con los usuarios una interpretación dirigida para el resto del grupo, intentando interpretar otra parte de las obras correspondientes para cada usuarios.
Para concluir con dicha sesión, se evaluará por las monitoras a través de observación participante; a la vez que el propio grupo de usuario/as, a través de un grupo de discusión, y así volverán además al trascurrir de la sesión comprándola con las sesiones pasadas.
jueves, 26 de marzo de 2009
SESIÓN 6. 18 DE MARZO, 2009
Comenzamos como en las sesiones anteriores, con las sillas colocadas en corro, con una música suave, con una técnica de relajación dirigida para así conseguir una primera toma de contacto con la tarea que se va a realizar posteriormente y para adquirir una mayor concentración.
Una vez terminada la relajación; y antes de dividir el grupo en subgrupos según sus correspondientes obras, le enseñaremos la programación de todas las sesiones de trabajo. A continuación se realizará con ellos una metodología de lectura dirigida de cada obra, para que los usuarios vayan captando el perfil y características de su personaje, entiendan la estructura del diálogo y a su vez van adquiriendo una adecuada entonación de sus diálogos correspondientes.
A continuación, realizaremos con los usuarios una interpretación dirigida para el resto del grupo de una de las partes de cada obra.
Para concluir con la sesión, sesión se evaluará por las pedagogas en formación a través de observación participante; a la vez que el propio grupo de usuarios/as, a través de un grupo de discusión, valorará también el transcurrir de la sesión.
Una vez terminada la relajación; y antes de dividir el grupo en subgrupos según sus correspondientes obras, le enseñaremos la programación de todas las sesiones de trabajo. A continuación se realizará con ellos una metodología de lectura dirigida de cada obra, para que los usuarios vayan captando el perfil y características de su personaje, entiendan la estructura del diálogo y a su vez van adquiriendo una adecuada entonación de sus diálogos correspondientes.
A continuación, realizaremos con los usuarios una interpretación dirigida para el resto del grupo de una de las partes de cada obra.
Para concluir con la sesión, sesión se evaluará por las pedagogas en formación a través de observación participante; a la vez que el propio grupo de usuarios/as, a través de un grupo de discusión, valorará también el transcurrir de la sesión.
domingo, 22 de marzo de 2009
SESIÓN 5. 11 DE MARZO
Como cada día comenzamos pasando la lista de asistencia de los usuarios del taller, para llevar un control.
A continuación seguimos con la metodología de relajación dirigida, en la que nuevamente recurrimos a los cuentos de Jorge Bucay, más concretamente en “Obstáculos”, en la que emplearemos unos quince minutos.
Una vez terminada la relajación, nos distribuiremos en grupos por las distintas instalaciones del centro para ensayar las obras. A esta metodología le dedicaremos unos cuarenta y cinco minutos aproximadamente.
Treinta minutos antes de terminar la sesión, ponemos en común la representación de cada obra de teatro. Esta metodología contribuye a que los usuarios superen el miedo escénico, además de adquirir las actitudes para una buena puesta en escena.
Finalizamos con la evaluación de la sesión de trabajo.
A continuación seguimos con la metodología de relajación dirigida, en la que nuevamente recurrimos a los cuentos de Jorge Bucay, más concretamente en “Obstáculos”, en la que emplearemos unos quince minutos.
Una vez terminada la relajación, nos distribuiremos en grupos por las distintas instalaciones del centro para ensayar las obras. A esta metodología le dedicaremos unos cuarenta y cinco minutos aproximadamente.
Treinta minutos antes de terminar la sesión, ponemos en común la representación de cada obra de teatro. Esta metodología contribuye a que los usuarios superen el miedo escénico, además de adquirir las actitudes para una buena puesta en escena.
Finalizamos con la evaluación de la sesión de trabajo.
domingo, 8 de marzo de 2009
SESIÓN 4. 6 de marzo, 2009.
Comenzamos con una técnica de relajación dirigida de los Cuentos de Jorge Bucay titulada "El Buscador. Tardaremos unos diez minutos con la relajación para que los componentes del grupo estén distendidos y concentrados antes de empezar a trabajar.
Al finalizar la relajación los usuarios del taller opinarán sobre las dos técnicas de relajación utilizadas, los cuentos utilizamos en esta sesión y la técnica de relajación guiada a través de música y sonidos utilizada en la sesión anterior.
Posteriormente, a través de una lluvia de ideas y con la ayuda de las monitoras (pedagogas en formación), hablaremos sobre las curiosidades del teatro que tendremos que tener en cuenta tanto a la hora de interpretar sobre el escenario, como en la realización de los preparativos (vestuario, maquillaje.
A continuación,nos divididos por obras y a través de una metodología de interpreteción dirigida intentamos interpretar el primer acto de ésta leyendo los diálogos y dandoles a los usuarios algunas pistas de las características del personaje que interpretan.
Por último, al final de la sesión cada obra se representa ante el resto del grupo.
Por último, pasamos la evalución sobre el trabajo realizado en la sesión a través de una reflexión.
Al concluir, le comunicamos a nuestros usuarios la dramatización que llevaremos a cabo en el aula el día 10 de Marzo, por si podíamos contar con su presencia en el aula para que contarán un poco quienes son y comó se sienten con el trabajo y metodolgía seguida en cada sesión. Al impedimento de acudir al aula, principalmente por la hora en la que ésta se imparte, le pedimos a los usuarios del taller su permiso para entrevistarlos en video y exponerlos en clase, a lo cual accedieron sin problemas.
Al finalizar la relajación los usuarios del taller opinarán sobre las dos técnicas de relajación utilizadas, los cuentos utilizamos en esta sesión y la técnica de relajación guiada a través de música y sonidos utilizada en la sesión anterior.
Posteriormente, a través de una lluvia de ideas y con la ayuda de las monitoras (pedagogas en formación), hablaremos sobre las curiosidades del teatro que tendremos que tener en cuenta tanto a la hora de interpretar sobre el escenario, como en la realización de los preparativos (vestuario, maquillaje.
A continuación,nos divididos por obras y a través de una metodología de interpreteción dirigida intentamos interpretar el primer acto de ésta leyendo los diálogos y dandoles a los usuarios algunas pistas de las características del personaje que interpretan.
Por último, al final de la sesión cada obra se representa ante el resto del grupo.
Por último, pasamos la evalución sobre el trabajo realizado en la sesión a través de una reflexión.
Al concluir, le comunicamos a nuestros usuarios la dramatización que llevaremos a cabo en el aula el día 10 de Marzo, por si podíamos contar con su presencia en el aula para que contarán un poco quienes son y comó se sienten con el trabajo y metodolgía seguida en cada sesión. Al impedimento de acudir al aula, principalmente por la hora en la que ésta se imparte, le pedimos a los usuarios del taller su permiso para entrevistarlos en video y exponerlos en clase, a lo cual accedieron sin problemas.
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