Comenzamos como en las sesiones anteriores, con las sillas colocadas en corro, con una música suave, con una técnica de relajación dirigida para así conseguir una primera toma de contacto con la tarea que se va a realizar posteriormente y para adquirir una mayor concentración.
Una vez terminada la relajación; y antes de dividir el grupo en subgrupos según sus correspondientes obras, le enseñaremos la programación de todas las sesiones de trabajo. A continuación se realizará con ellos una metodología de lectura dirigida de cada obra, para que los usuarios vayan captando el perfil y características de su personaje, entiendan la estructura del diálogo y a su vez van adquiriendo una adecuada entonación de sus diálogos correspondientes.
A continuación, realizaremos con los usuarios una interpretación dirigida para el resto del grupo de una de las partes de cada obra.
Para concluir con la sesión, sesión se evaluará por las pedagogas en formación a través de observación participante; a la vez que el propio grupo de usuarios/as, a través de un grupo de discusión, valorará también el transcurrir de la sesión.
Como cada día comenzamos pasando la lista de asistencia de los usuarios del taller, para llevar un control.
A continuación seguimos con la metodología de relajación dirigida, en la que nuevamente recurrimos a los cuentos de Jorge Bucay, más concretamente en “Obstáculos”, en la que emplearemos unos quince minutos.
Una vez terminada la relajación, nos distribuiremos en grupos por las distintas instalaciones del centro para ensayar las obras. A esta metodología le dedicaremos unos cuarenta y cinco minutos aproximadamente.
Treinta minutos antes de terminar la sesión, ponemos en común la representación de cada obra de teatro. Esta metodología contribuye a que los usuarios superen el miedo escénico, además de adquirir las actitudes para una buena puesta en escena.
Finalizamos con la evaluación de la sesión de trabajo.
Comenzamos con una técnica de relajación dirigida de los Cuentos de Jorge Bucay titulada "El Buscador. Tardaremos unos diez minutos con la relajación para que los componentes del grupo estén distendidos y concentrados antes de empezar a trabajar. Al finalizar la relajación los usuarios del taller opinarán sobre las dos técnicas de relajación utilizadas, los cuentos utilizamos en esta sesión y la técnica de relajación guiada a través de música y sonidos utilizada en la sesión anterior.
Posteriormente, a través de una lluvia de ideas y con la ayuda de las monitoras (pedagogas en formación), hablaremos sobre las curiosidades del teatro que tendremos que tener en cuenta tanto a la hora de interpretar sobre el escenario, como en la realización de los preparativos (vestuario, maquillaje.
A continuación,nos divididos por obras y a través de una metodología de interpreteción dirigida intentamos interpretar el primer acto de ésta leyendo los diálogos y dandoles a los usuarios algunas pistas de las características del personaje que interpretan.
Por último, al final de la sesión cada obra se representa ante el resto del grupo. Por último, pasamos la evalución sobre el trabajo realizado en la sesión a través de una reflexión.
Al concluir, le comunicamos a nuestros usuarios la dramatización que llevaremos a cabo en el aula el día 10 de Marzo, por si podíamos contar con su presencia en el aula para que contarán un poco quienes son y comó se sienten con el trabajo y metodolgía seguida en cada sesión. Al impedimento de acudir al aula, principalmente por la hora en la que ésta se imparte, le pedimos a los usuarios del taller su permiso para entrevistarlos en video y exponerlos en clase, a lo cual accedieron sin problemas.
Empezamos la sesión pasando lista para ir concretando los usuarios que definitivamente acudirán a nuestro taller de teatro.
Como habíamos propuesto, comenzaremos la tercera sesión con una técnica de relajación dirigida, colocando las sillas en corro nuevamente y a través de una música suave y melódica.Lo que pretendemos conseguir es una mayor concentración y relajación de los usuarios.
A continuación realizaremos el casting para la elección de los papeles de cada personaje. En él vamos llamando a cada uno y le vamos haciendo varias preguntas para conocer las características del papel que están dispuestos a interpretar; y de esta forma llegaremos a la determinación del papel que más se asemeja a las características de cada persona. A la presentación de cada usuario en el casting, le antecede la colocación a cada uno de los usuarios de su tarjeta identificatoria con la intención de ir conociendonos lo antes posible.
Una vez elegido los papeles, cada una de nosotras nos asignamos una obra y a continuación y en voz alta explicamos en qué consiste y que papel va mejor con las características de nuestros usuarios.
Para concluir la sesión hacemos la evaluación del trabajo realizado.
En nuestro segundo día de intervención presentamos cuatro obras que reunían las características que en la sesión anterior demandaban nuestros usuarios. Dichas obras son de los hermanos Álvarez Quintero, cuyas obras son comedias ambientadas en sevilla y con un lenguaje andaluz muy particular. En concreto las obras que se van a representar son : "La Zancadilla", "¿A qué venía yo?, "El cuartito de hora" y "Ganas de reñir".
Una vez presentadas las cuatro obras, propusimos la realización de un casting en la siguiente sesión para el reparto de papeles de cada personaje. Con esta propuesta lo que pretendemos es de intentar marcar correctamente los tiempos y así no llevarnos más tiempo de lo establecido en cada metodología.
A continuación proponemos una explicación breve sobre qué es el Teatro, mediante una metodología que consistirá en una lluvia de ideas en la que intentaremos que participe todo el grupo y a partir de ésta explicaremos algunos contenidos teóricos básicos del teatro.
Antes de concluir la sesión de trabajo, le comunicamos a nuestros usuarios que a partir de la siguiente sesión empezaremos todos los días con una metodología de relajación al comienzo de ésta.
La evaluación consiste en contestar en voz alta y entre todos las preguntas que contienen el cuadernillo que tenemos dividido por sesiones. Una vez terminada la evaluación haremos nosotras un seguimiento de las apreciaciones del grupo en cada una de las sesiones trabajadas.
En nuestra primera sesión de trabajo nuestro objetivo principal era conocer a todos los miembros del grupo,ya que todabía no sabíamos los usuarios con los que ibamos a trabajar en nuestro taller de Teatro. Al comienzo de todo, propusimos una metodología que consistía en una presentación en corro para poder conocernos todos. Comenzamos presentandonos nosotras mismas y luego utilizamos, con los usuarios de nuestro taller, una técnica de presentación individual. La metodología consistía en lo siguiente: de uno en uno iban dicienndo su nombre y el por qué habían elegido participar en nuestro taller.
En nuetra evaluación, recogimos que nuestros usuarios coincidían en que les gustaba mucho el teatro porque lo veían entretenido y la escusa perfecta para despejarse de sus que haceres diarios, además de querer repetir la buena experiencia de años anteriores.
A continuación proponemos una obra para la realización del taller, la cual fue rechazada por los propios usuarios. A raíz de ahí llevamos a cabo una metodología de elección por votación, para atender a las preferencias teatrales de nuestros participantes.
La sesión de hoy la finalizamos con las obras propuestas por todos yen la siguiente sesión presentaremos varias de las elegidas para su realización.
"Bienvenidos al taller de teatro para personas mayores!!! Será divertido!!" Desde aquí podréis llevar al día cada una de nuestras sesiones, ver como estamos trabajando... ¡Os gustará!
Este blog está dedicado a difundir la actuación que estamos llevando, como pedagogas en formación,en el centro de día para personas mayores Heliópolis. Se trata de un taller de teatro en el que participan 14 de los usuarios.
